41일차: 문법의 신_기초반 하편: 관계사절4
1. 수강한 강좌명:문법의 신_기초반 하편_관계사절4 2. 학습 분량 : 51강
3. 알게된 내용: 관계사 what/ whatever /관계형용사
***what 의 정리
1)의문 대명사
2)의문 형용사 : what newspaper do you subscribe to?
3)감탄 유도 부사 : what (a/an) (형)+명+(주 동)!
4) what +(S)+V => 명사절로 사용 : ~것
: what 은 ‘막연한’ 선행사를 포함한 관계대명사로 사용되어진 것 = the thing that
즉, 선행사(명사 6가지 역할) + 관계대명사 ( 5가지 역할)을 수행
*관계대명사시 동격은 명사만 가능, 절 형태이므로 수행 불가, 따라서 동격 빼고 5가지 역할
: 두 기능의 경우의 수: 9*8=72가지 경우
(타목 역할 4가지 포함: 3형식의 O, 4형식의 I.O./D.O, 5형식의 O)
*명사절 vs what의 관계대명사절 : 과정은 post-it 참조
I know what he wants : 관계대명사절(what 뒤가 불완전한 구조: 타목/타목 역할 수행)
I know that he wants me : 명사절 (that 은 접속사 역할만, 뒤는 완전한 구조)
- I know that he wants : 이것도 가능, 뒤의 O가 생략된 구조, 구분 주의할 것! 반드시 문맥으로 파악
-관계 부사절의 관계사는 ‘짝’ 관계가 아니라 부가정보만 추가 하는 것이므로 완전한 구조가 뒤따름
**명사절 유도하는 conj. 3가지
-that S +V (완전구조)
-if, whether S + V (불완전 구조)
-wh- (S)+V: 불완전 구조 (관계부사절은 완전구조)
ex) 전목/전목 경우:
It depends on what you are looking for.
주/주보, 주보/주보:
What I am is what I am.
**what 의 관용어구
-what is called/ what we call / what you call : 소위, 이름하며
- what with A and B : A와 B 때문에 (what with + 원인)
- what by A and B : A와 B를 사용해서 (what by + 수단)
What with fatigue and what with a bad cold, he didn’t move.
What by threats and what by begging, he got what he wanted. (타목/타목)
- what is better / what is worse : 금상첨화로 / 설상가상으로
He is handsome, and what is much better, warm-hearted.
***whatever (=anything that) : (어떤) 무엇이라도,
: 대부분의 용법은 같음
: what – 특정한 하나를 가리킴 / whatever –포괄적인 것을 말함
What he said is true.
Whatever he said is true.
***관계형용사
- what + 명사 : 특정명사 전체를 의미하는 용도(vs what : ‘막연한’ 선행사
I gave him what money I had.
I know what book you want. (= I know the book that you want)
- which + 명사 : 선행사에 대한 구체적 정보 제시: 글쓴이의 배려
: which가 들어간 명사절과의 구분 조금 어려울 수 있음
* 명사절 vs 관계대명사절
Please, pick up which car you prefer: 명사절, which 앞에 선행사 없고 완전한 구조
: 선택의 범주가 정해져 있는 상태에서 그것을 명사절로 만들 때는 which 써라
Swahili, which language is widely used in Africa, is taught in this school.
: 전문영역의 용어로 볼 수 있는 선행사 Swahili 의 구체적 정보를(which + 명사형태로) 주어 독자의 이해를 도우려 한 것.
ex) He told me to go home and get some rest, which advice I followed.
: 그가 한 말을 ‘나’는 충고로 여겼다는 뜻
- whose + 명사 : 소유대명사는 결국 형용사
4. 숙제 및 해야 할 것:
-이해: which + 명사
-복습: what 의 기능분석
5. 듣고난 소감 및 후기
원리를 이용한 강의라 이해하는 과정이 시간이 걸린다. 반면 한번 제대로 이해하게 되면 쉽사리 잊지 않게 된다. 따라서 이해하는 데 시간을 아끼지 않고 있다.
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