타미썜^^ 안녕하세요.! 몇가지 질문올립니다.

Today the language policies in the United States address this problem primarily with efforts to teach "foreign"languages to monolingual Americans.

에서 to teach 이하가 efforts를 수식하는데  어떤 관계를 나타내는 것인가요?

Medical science could find no difference in the brains of the former primitives to account for their different behavior. 에서는 to account for 가 difference 를 수식하거 같은데 differnce와 account for가 주어 동사 관계를 나타내는 건가요?  용도나 내용설명으로 이해하면 안되는 것인가요?

He knew the only way to find out about the experiences of humanity was to read what had been written. 에서는 find out이 way를 수식하는데 이것은 find out의 목적어가 the only way를 나타내는 것인가요??

부정사가 후치수식으로 이용될 때 '용도, 내용 설명' 과 '주어'로 사용될때 두가지 경우가 너무 헷갈립니다. 어떤 문장은 두가지 어떤 것으로 해도 해석이 자연스러워서요.ㅠㅠㅠㅠ 용도와 내용 설명일떄는 way,chance, time같은 것 말고 ability같은것은 안되나요??

쌤 강의 잘 듣고 있습니다. 질문이 너무 많이서 정말 죄송합니다.