박형민
 [편입] |
 1  615  2016-08-26 17:45 |
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ○ 질문출처 :
질문은 김정호 선생님 강의 및 교재만 가능합니다! (공무원/편입은 기출문제까지 가능) ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ○ 질문내용 : One of Scorates' main pedagogical acts was to be ugly - and teach those innocent, no doubt slendid-looking disciples of his how full of paradoxes life really was.
소크라테스의 주된 선생적 행동들이 주어이고 was to가 동사이고 teach가 and와 병렬된 2번째 동사인것까지는 구조적으로 이해가 되는데 was to be ugly 가 못생겼다는 것 혹은 못나지는것 이렇게 해석을 해야 맞는건가요? 그리고 teach 부분을 자세히 구조분석 부탁드립니다.. 그리고 really was 는 그냥 삽입구조로 이해하는것 맞나요? 내용을 적어주실때 설정된 폰트크기 그대로 사용 부탁드립니다! |
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꼭 위 사항을 지켜주세요!!|
[TOMMY]
16-08-29 15:44
was 가 동사이고 be to 용법으로 보어를 받았습니다. teach 동사는 4식으로 각각 간목과 직목을 those innocent, no dount splendid looking disciples of his / how full of paradox life really was 입니다. 소크라테스의 교육학적 행동들중 하나는 추해지지는것 ( 즉 자신을 낮추는 것 정도 , 자신이 얼마나 못난 인간인가 하는 것을 스스로 깨닫는 것) 그리고 겉보기에는 순진하고 의심할 바 없이 훌륭해보이는 그의 제자들에게 , 인생이 실제로 얼마나 모순으로 가득차 있는 가를 가르치는 것 이었다 . how + 형, 부 + 주어 + 동사 구조입니다 원래는 life was really full of paradoxes 입니다 . 여기서 how 가 형용사보어이하를 끌고 나간 것.
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