1. 수강한 강좌명:BTB
(예: 문법의신_고급반/원서독해 200/한국인을 위한 기초영작반)

2. 학습 분량 : 7-8강

(예: 1강 ~3강/ 1강 / 2강  )

3. 알게된 내용 : 후치수식 명사형~형용사구 후치수식

명사형수식어:

명사 + (전치사+명사) : “전+명” 이 앞의 명사를 수식.

전치사에 따라 “~인, ~의, ~위에, ~로…….명사”로 해석

In, at, on, of, for, to, from…

The number of the tickets is limited. 티켓들의 숫자는 제한되어 있다.

A girl with no clothes on her was found. 옷을 입지 않은(알몸의) 한 소녀가 발견되었다.

The legs of this table are too short. 이 탁자의 다리들은 너무 짧다.

The decision of the committee –위원회의 결정

The vase on the table – 탁자 위의 화병

The spy from Russia – 러시아 출신의 스파이

Keys to my room – 내 방에 달린 열쇠(소속의 to로 사용됨)

동사형수식어

명사+To + 동사 원형(V.R): to VR이 앞의 명사를 수식.

“~할 명사, ~했던 명사”

I need a fork to eat it with. 나는 이것을 먹을 포크가 필요하다.

The boy to sing tonight is John. 오늘밤 노래를 부를 소년은 John이다.

You have to study hard for two years to come. 당신은 다가올 두 해 동안 열심히 공부해야 한다.

The first man to step on the moon was Neil Armstrong. 달에 발을 디딘 첫 사람은 Neil Armstrong 이었다.

관계사절의 명사후치수식

절 형 수식어: 명사 + 관계사절 (that S+V, if/ whether S+V, wh-(S)+V) ~ 한다는 사실.

1)   피수식어의 주어 (주격 관계사절)

    명사(피수식어) + who, which, that +V ~ “ V ~할, ~하는, ~했던 명사”

    나를 도와줄 수 있는 두 남자들 – Two men who can help me.

    영어를 말할 수 있는 직원 – clerk who is able to speak English.

    이곳에서 오랫동안 살아온 노인 – old man who has lived here for a long time.

    The boy who is swimming in the pond looks dangerous. 연못에서 수영하고 있는 그 소년은

    위험해 보인다.

    I like the bed which is made of steel. 나는 강철로 만들어진 그 침대를 좋아한다.

    Look at the soldiers who have just defeated the enemy. 적을 막 물리친 저 병사들을 보라.

   ------------------------------------------

2)   주어는 따로 있고 피수식어는 목적어의 대상(목적격 관계사 절)

명사(피수식어) + who(m), which, that +S+V ~ “S가 V ~할, ~하는, ~했던 명사”

    내가 도와주었던 소녀, 그 회사가 해고 했던 남자, 내 선생님이 읽어보라고 추천했던 책.

    Boy who I met the other day. – 내가 이 전날 만났던 소년

    The boys who(m) she calls friends are her servants in fact. 그녀가 친구들이라고 부르는

    그 소년들은 사실 그녀의 하인들이다.

    I would like to return this shirt which I bought here yesterday. 나는 내가 어제 여기에서

    샀던 이 셔츠를 반환하고 싶다.

    All that you have to do is just (to) keep silence. 당신이 해야 하는 모든 것은 단지 침묵을

    지키는 것이다.

3)   주어는 따로 있고 피수식어는 목적어의 대상(관계사 생략 가능)

명사(피수식어) +S+V ~“S가 V ~할, ~하는, ~했던 명사”(관계사 생략)

The boys she calls friends are her sons in fact. 그녀가 친구들이라고 부르는 소년들은

사실 그녀의 아들들이다.

    The book l gave to my son is written in Latin. 내가 아들에게 주었던 그 책은 라틴어로

    쓰여져 있다.

    All you have done to me is wrong, I think. 내 생각에 당신이 내게 한 모든 것이 잘못이다.

**명사가 나란히 나올 때 그때는 관계사 절이 나오는 것을 예상 할 수 있어야 한다.

The girl my son loves loves me.

S₁(주어)  S₂   V₂   V₁     (“S₁,( S₂, V₂), V₁”) 구조를 기억하라

(S₂, V₂)가 앞에 있는 S₁(주어)을 수식하고 + V₁의 순서로 해석한다.

“ S₂가 V₂하는 S₁은 V₁하다”로 해석

극단적 예로 S₁S₂S₃V₃V₂V₁ 구조로 나오는 경우도 있다.

(오늘 본인이 수업을 들으면서 알게된 내용을 생각나는대로 자세히 적어주세요, 이것은 일련의 복습과정입니다. 그래도 최소한의 기준으로 10줄 200자 이상을 적어봅시다!)

4. 듣고난 소감 : 후치수식에 관한 전반적인 이해를 하는데 도움이 되었다

(듣고 나신 부분에 대한 간략한 소감, 후기, 추천사 등을 자유롭게 적어주세요^^)

5. 구체적인 후기 :후치수식에 관한 전반적인 이해를 통해 본강의로 들어 갈때 많은 도움이 될거같다. 계속 반복.. 이젠 화면을 보면서 곧잘 대답도 잘한다.  ^^